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提問: 我兒子兩歲入園，被老師“批評”后。。。。 問題補充: 我兒子2歲入園，剛去的時候比較活潑，有一周沒有哭鬧，后來跟小朋友搶玩具，咬了人家一口，被老師“批評 ”了（具體怎樣“批評”我不知道，老師對我說過他跟小朋友發生爭執了，問兒子他說老師撣他牙，罰他站墻邊了）從那以后每天上學一直哭鬧，這樣持續了正正一年。在班里也變的特乖，并且不愛說話，不主動起來回答問題，就是老師叫也不回答，現在都快4歲了，還是不愿意去，現在在家里跟我能說又能鬧，可到外面就很害羞，不叫人，請問我該怎么辦 医师解答: 老師對待那么小的一個孩子是有些過份！可是都這么長時間了，作為我們家長不應該還讓孩子有入園壓力！應該及早解決問題啊！孩子實在逃避啊……在外面不叫人，說明和外界的交流太少了……多看看教育孩子的書吧，和孩子一起成長！
你不要太過關注這個事情，可以跟幼兒園老師講，讓老師放心地糾正孩子的缺點，在孩子回來的時候你也不要跟孩子談在幼兒園的情況，慢慢他就會和幼兒園的要求相符合。另外，不要在孩子面前表現出和幼兒園老師關系很親近，因為這樣只會鼓勵孩子上課不遵守紀律
讓孩子學會接受批評
和許多成年人一樣，孩子們也喜歡聽表揚而反感批評。那些難以接受批評的孩子長大后，也大多會對批評持“避而遠之”或干脆“拒之門外”的態度。讓孩子在幼兒時代就學會接受批評，無論對一個人完整人格的塑造，還是對促成其事業的成功，都具有相當積極的意義。年輕的爸爸媽媽們該如何讓孩子學會接受批評呢？法國的一些兒童教育專家為此提出以下建議：
1、有意識地早早“引進”批評
教育孩子，當然應該堅持表揚為主，但可以有意識地讓孩子既聽到正面肯定，也聽到反面的批評。此時，須注意批評一定要語氣溫和，分析中肯，且以更多的表揚為前提，如：“寶寶昨天學走路一點不怕累，怎么今天就怕累了？”有意識地早早“引進”批評可以幫他下意識體會到：批評和表揚同樣常見！事實上，在幼兒時期就能適應批評的孩子，長大后往往也較能適應社會，其中也包括擁有正確對待來自他人的批評乃至非議的平和心態，以及較強的承受挫折能力。
2、讓孩子學會認真傾聽
不論批評有多尖銳、多不中聽，你都應該要求孩子認真傾聽。因為只有認真傾聽，才會發現其中也許確實有幾分道理，最后才能虛心予以接受。從而讓孩子漸漸明白：對他人的批評認真傾聽，不僅是一種文明的表現，而且也是完善自我的必要方法。
3、傳授冷靜處理的技巧
父母應教育孩子對批評的合理成分虛心接受，甚至列出改進的辦法或措施。當然，對批評者的感謝更能體現出接受批評的誠意。要求孩子掌握的“冷處理”技巧，包括：不要對批評者反唇相譏，不要“自衛還擊”，不要夸張等等，相反，應在認真傾聽的基礎上冷靜地分析出盡可能多的合理成分。
4、不必委屈接受
當批評不符合事實，也應允許孩子作出解釋，因為讓孩子虛假地表示接受批評，但心里大感委屈實際上不僅于事無補，還可能引發種種弊端。與此同時也要讓孩子明白：解釋的目的并不是推卸本來應負的責任，還應要求孩子保持解釋時心平氣和、實事求是的態度。
5、對批評者一視同仁
不少孩子可以做到認真傾聽并虛心接受來自老師或父母的批評，但對來自同齡人的批評卻拒之門外。這時應教育孩子：只要批評有道理，即便這批評來自小伙伴，也應虛心接受。
只要孩子學會了“善待”批評，批評完全可以如同表揚一樣，鼓勵孩子前進，而且可以起著表揚難以達到的警示作用。
參考文獻：中國兒童教育網
提問: 我兒子兩歲入園，被老師“批評”后。。。。 問題補充: 我兒子2歲入園，剛去的時候比較活潑，有一周沒有哭鬧，后來跟小朋友搶玩具，咬了人家一口，被老師“批評 ”了（具體怎樣“批評”我不知道，老師對我說過他跟小朋友發生爭執了，問兒子他說老師撣他牙，罰他站墻邊了）從那以后每天上學一直哭鬧，這樣持續了正正一年。在班里也變的特乖，并且不愛說話，不主動起來回答問題，就是老師叫也不回答，現在都快4歲了，還是不愿意去，現在在家里跟我能說又能鬧，可到外面就很害羞，不叫人，請問我該怎么辦 医师解答: 老師對待那么小的一個孩子是有些過份！可是都這么長時間了，作為我們家長不應該還讓孩子有入園壓力！應該及早解決問題啊！孩子實在逃避啊……在外面不叫人，說明和外界的交流太少了……多看看教育孩子的書吧，和孩子一起成長！
你不要太過關注這個事情，可以跟幼兒園老師講，讓老師放心地糾正孩子的缺點，在孩子回來的時候你也不要跟孩子談在幼兒園的情況，慢慢他就會和幼兒園的要求相符合。另外，不要在孩子面前表現出和幼兒園老師關系很親近，因為這樣只會鼓勵孩子上課不遵守紀律
讓孩子學會接受批評
和許多成年人一樣，孩子們也喜歡聽表揚而反感批評。那些難以接受批評的孩子長大后，也大多會對批評持“避而遠之”或干脆“拒之門外”的態度。讓孩子在幼兒時代就學會接受批評，無論對一個人完整人格的塑造，還是對促成其事業的成功，都具有相當積極的意義。年輕的爸爸媽媽們該如何讓孩子學會接受批評呢？法國的一些兒童教育專家為此提出以下建議：
1、有意識地早早“引進”批評
教育孩子，當然應該堅持表揚為主，但可以有意識地讓孩子既聽到正面肯定，也聽到反面的批評。此時，須注意批評一定要語氣溫和，分析中肯，且以更多的表揚為前提，如：“寶寶昨天學走路一點不怕累，怎么今天就怕累了？”有意識地早早“引進”批評可以幫他下意識體會到：批評和表揚同樣常見！事實上，在幼兒時期就能適應批評的孩子，長大后往往也較能適應社會，其中也包括擁有正確對待來自他人的批評乃至非議的平和心態，以及較強的承受挫折能力。
2、讓孩子學會認真傾聽
不論批評有多尖銳、多不中聽，你都應該要求孩子認真傾聽。因為只有認真傾聽，才會發現其中也許確實有幾分道理，最后才能虛心予以接受。從而讓孩子漸漸明白：對他人的批評認真傾聽，不僅是一種文明的表現，而且也是完善自我的必要方法。
3、傳授冷靜處理的技巧
父母應教育孩子對批評的合理成分虛心接受，甚至列出改進的辦法或措施。當然，對批評者的感謝更能體現出接受批評的誠意。要求孩子掌握的“冷處理”技巧，包括：不要對批評者反唇相譏，不要“自衛還擊”，不要夸張等等，相反，應在認真傾聽的基礎上冷靜地分析出盡可能多的合理成分。
4、不必委屈接受
當批評不符合事實，也應允許孩子作出解釋，因為讓孩子虛假地表示接受批評，但心里大感委屈實際上不僅于事無補，還可能引發種種弊端。與此同時也要讓孩子明白：解釋的目的并不是推卸本來應負的責任，還應要求孩子保持解釋時心平氣和、實事求是的態度。
5、對批評者一視同仁
不少孩子可以做到認真傾聽并虛心接受來自老師或父母的批評，但對來自同齡人的批評卻拒之門外。這時應教育孩子：只要批評有道理，即便這批評來自小伙伴，也應虛心接受。
只要孩子學會了“善待”批評，批評完全可以如同表揚一樣，鼓勵孩子前進，而且可以起著表揚難以達到的警示作用。
參考文獻：中國兒童教育網
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